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Ministerio de Educación Nacional 19/01/2026.         
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Cobertura Total

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Técnicas Profesionales   |
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Técnicas Profesionales

Diplomado: Educación Superior de Cuarta Generación

21,10, 2025

Bogotá D.C, 27 de agosto de 2026. La Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior - ACIET sostuvo una reunión de trabajo con el Presidente del ICETEX, Dr. Richard Alexander Caicedo Rico, en la que se abordaron los principales desafíos y oportunidades para fortalecer la financiación, la pertinencia y el fortalecimiento de la educación superior en Colombia.

Durante el encuentro, el Presidente del ICETEX destacó la necesidad de recuperar y fortalecer la entidad como instrumento social, mediante fórmulas de trabajo conjunto entre el ICETEX y las Instituciones de Educación Superior, bajo la premisa de que las dificultades económicas no deben convertirse en una razón para que un estudiante no ingrese o se retire del sistema.

En materia de financiación, planteó la importancia de desarrollar líneas concretas para la formación técnica y tecnológica, teniendo en cuenta las características laborales de sus estudiantes, así como fortalecer la educación en modalidad virtual, reconociendo el crecimiento de esta modalidad y su potencial para ampliar el acceso. También se puso sobre la mesa la posibilidad de revisar mecanismos de subsidios y fortalecer los esfuerzos en materia de educación financiera.

El Presidente resaltó igualmente que el fortalecimiento del sistema requiere el trabajo colaborativo de las IES, independientemente de su naturaleza, reconociendo que el ecosistema de educación superior es mixto (público – privado), en el cual las instituciones privadas tienen un papel preponderante en la ampliación de oportunidades y en el desarrollo del país.

Otro de los temas centrales fue el rol de las IES en la reconstrucción social de los territorios afectados. Se destacó que este proceso no debe limitarse a la recuperación física, sino que debe incorporar una dimensión social en la que las instituciones de educación superior contribuyan con conocimiento, formación y capacidades. En este sentido, se planteó la necesidad de que las IES construyan un capítulo propio de aporte a la reconstrucción social de los territorios y definan qué puede hacer la educación superior frente a estos desafíos.

La conversación también abordó la necesidad de transformar la oferta académica para responder a las nuevas dinámicas del país y del mercado laboral. Se planteó revisar la oferta de posgrados, fortalecer el bilingüismo y promover programas pertinentes, innovadores y articulados con el sector empresarial, evitando la saturación de determinados programas y avanzando hacia propuestas alineadas con las tendencias actuales.

En materia de internacionalización, se destacó la importancia de establecer alianzas con otros países, promover intercambios, fortalecer la internacionalización del currículo y explorar la exportación de servicios educativos. También se planteó la articulación con entidades como ProColombia y con el sector productivo para ampliar las oportunidades de las IES en escenarios internacionales.

Finalmente, se destacó la necesidad de generar mesas de diálogo y comités permanentes que permitan convertir estas reflexiones en decisiones y acciones concretas, así como repensar los esquemas de sostenibilidad y generación de recursos de las IES.

Por su parte, ACIET reiteró su disposición de acompañar este proceso y de trabajar conjuntamente con el ICETEX y las IES en la construcción de propuestas que contribuyan a la recuperación y fortalecimiento de la entidad, al acceso y permanencia de los estudiantes y a la transformación de la educación superior.

El encuentro reafirmó una visión compartida, donde las IES deben consolidarse como motores de progreso del país, articulando educación, sector productivo, internacionalización, innovación y compromiso con la transformación social de los territorios. Donde ACIET continuará siendo un aliado estratégico de ICETEX, acompañando y apoyando el desarrollo de las iniciativas planteadas durante la reunión.

Objetivo:

Desarrollar las competencias y habilidades de los trabajadores pertenecientes a las IES y a los trabajadores que hacen parte de su cadena productiva con el fin de comprender, diseñar e implementar estrategias innovadoras en la educación superior de cuarta generación, para incorporar tecnologías emergentes, metodologías disruptivas y enfoques centrados en el aprendizaje autónomo y personalizado de las IES.

Metodología de formación

Modalidad

Número de horas

Teórica - Practica

Virtual

120

 

Unidades temáticas:

  1. Desarrollo de software.

Horas prácticas

Horas teóricas

Total de horas

9

13

22

 

Contenido de la unidad temática

1. Fundamentos del desarrollo de software: metodologías ágiles vs. tradicionales

 2. Ciclo de vida del software: análisis, diseño, desarrollo, pruebas y mantenimiento

 3. Gerramientas de desarrollo (ides, control de versiones con git/github)

 4. Diseño orientado a objetos y principios solid

 5. Desarrollo de aplicaciones web y móviles (introducción)

 6. Integración de APIS y servicios web

 7. Pruebas básicas de software (testing automatizado y pruebas unitarias)

 8. Buenas prácticas de documentación y despliegue

 

  1. Programación para machine learning.

Horas prácticas

Horas teóricas

Total de horas

9

14

23

 

Contenido de la unidad temática

1. Fundamentos de programación en python para IA

 2. Estructuras de datos y librerías clave: numpy, pandas, matplotlib

 3. Introducción a machine learning con scikit-learn

 4. Preparación y limpieza de datos (data wrangling)

 5. Modelos supervisados: regresión y clasificación

 6. Entrenamiento, validación y evaluación de modelos

 7. Introducción a modelos no supervisados (clustering)

 8. Aplicaciones prácticas en el entorno educativo

 

  1. Redes de teleinformática.

Horas prácticas

Horas teóricas

Total de horas

9

14

23

Contenido de la unidad temática

1. Fundamentos de redes y arquitectura OSI/TCP-IP

 2. Protocolos de comunicación: HTTP, FTP, DNS, DHCP, etc.

 3. Dispositivos de red: switches, routers, firewalls

 4. Redes LAN, WAN y WLAN en entornos educativos

 5. Tecnologías actuales de conectividad (IPV6, VPN, IOT)

 6. Configuración básica de redes (uso de simuladores como cisco packet tracer)

 7. Monitoreo y diagnóstico de redes (wireshark, nagios)

 8. Redes inteligentes y virtualización

 

  1. Ciberseguridad

Horas prácticas

Horas teóricas

Total de horas

9

14

23

 

Contenido de la unidad temática

1.Fundamentos de la ciberseguridad en entornos educativos: seguridad informática y amenazas comunes

 2. Autenticación, criptografía y control de accesos

 3. Seguridad en redes: FIREWALLS, IDS/IPS, segmentación

 4.Buenas prácticas en navegación, contraseñas y dispositivos

 5. Seguridad en la nube y protección de datos personales

 6. Normativas y regulaciones (habeas data, GDPR, Ley 1581 de 2012 – Colombia)

 7. Gestión de incidentes y continuidad del servicio

 

  1. Redes de comunicación basadas en fibra óptica.

Horas prácticas

Horas teóricas

Total de horas

9

14

23

 

Contenido de la unidad temática

1. Principios de transmisión por fibra óptica

 2. Tipos de fibra (monomodo, multimodo) y sus aplicaciones

 3. Componentes: transceptores, conectores, empalmes, splitters

 4. Diseño de redes de fibra óptica en campus educativos

 5. Medición y pruebas de señal con otdr

 6. Ventajas frente a otras tecnologías (velocidad, capacidad, seguridad)

 7. Tendencias: ftth, redes troncales y redes de acceso

 

  1. Alfabetización tecnológica

Horas prácticas

Horas teóricas

Total de horas

2

4

6

 

Contenido de la unidad temática

1. Introducción a la alfabetización tecnológica

 2. Conceptos clave: digitalización, automatización y tecnología educativa

3. Importancia de la alfabetización tecnológica en el ámbito educativo y laboral

4. Panorama actual de las herramientas tecnológicas en educación superior

 

Las acciones de formación ejecutadas en el marco de la convocatoria DSNFT 0001 – 2025 son gratuitas para los trabajadores beneficiarios.